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捷克教育家夸美纽斯曾说：“教师是阳光下最灿烂的职业。”那么，究竟什么样的人才能称之为“老师”呢？其实，古人早已有了答案——师者，所以传道授业解惑也。在人们的传统印象里，老师往往是站在黑板前的形象，却忽略了，其实每一名教育领域工作者都可以是“老师”。这当中自然也包括职业教育行业里，那些同样为学员“传道授业解惑”的“老师”们。

今年9月10日是我国第36个教师节。作为全球互联网教育平台运营商的伟东云教育集团，开展了一次特别的教师节活动，目的就是为了唤起全社会对于职业教育行业“老师”的关注。通过伟东云教育一张张别具匠心的海报，人们突然意识到，原来我们身边许多平日里看似普通之人，甚至我们自己，其实也可以是“老师”这个大家庭中的一份子。他们同样是“传道授业解惑”者，在教师节这天，我们也同样应该对他们道一声：节日快乐。

职教行业“老师”为何会被忽视

要回答这个问题，就必须从目前我国职业教育的发展现状说起。虽然，职业教育在我国已经发展了几十年，期间国家也不断出台相关鼓励和支持政策，但遗憾的是，当前职业教育在我国的社会认同度依旧不高。这一现象并不单单只是停留于职教院校教育教学领域，同样也涉及到社会职业培训等各个层面。然而，面对目前我国市场上日益增大的技术用工缺口，人们不禁要问：我国职业教育究竟为何得不到社会足够的重视？

高职院校多而不精、政府培训效果欠佳、缺乏评估监督体系、企业参与积极性不高……种种这些都成为了掣肘我国职业教育发展的难题。

以社会培训为例，根据人社部公布的数据，2019年我国共组织补贴性职业技能培训1877.1万人次，培训人群主要涉及企业职工、农民、贫困劳动力、城镇登记失业人员及高校应届毕业生等。然而，2019年我国共有1720.9万人报名参加各类专业技术人员资格考试，但取得资格证书人数仅为321.4万人，通过率只有18.68%。虽然国家花费巨资用于社会人员职业技能培训，但过低的资格证书取得率却间接反映出相关培训效果欠佳。

与此同时，由于缺乏有效的评估监督体系，政府对于企业参与职业教育的监管效果相对滞后，对企业履行社会责任的情况也无法完全掌握，加之相关法律法规尚不完善，也就导致了政府不知究竟该将职业教育培训经费投向何处，而个别企业想接却又无法提供权威保障的尴尬局面。

面对职业教育及其培训在我国的种种窘境，也就难怪职业教育行业的“老师”们会成为被忽视的群体。

关注职业教育重视职教群体

尽管我国社会对于职业教育的认同度有待进一步提高，但不可否认的是，职业教育为我国社会经济发展提供了有力的人才和智力支撑，在构建终身教育体系中发挥着重要作用。随着我国进入新的发展阶段，产业升级和经济结构调整步伐不断加快，各行各业对于技术技能人才的需求愈发紧迫，也就更加凸显了职业

业教育的重要地位及其作用。

当前，我国职业教育发展的关键还是在于促进就业和适应产业发展需求，而企业在这一过程中扮演着重要角色：一方面，企业是职业教育发展的有力参与者和建设者；另一方面，企业又是职业技术人才的巨大需求者和接收者。作为联合国教科文组织及上海合作组织战略合作伙伴的伟东云教育集团，通过利用全球布局下的职业教育优质资源和教育理念，准确把握国家发展战略和社会需求，全力深耕职业教育领域，以技术创新推动我国职业教育发展。

作为一家极具教育情怀的国际互联网教育企业，伟东云教育时刻心系我国职教行业的“老师”们。虽然他们忙碌在不同的工作岗位上，但他们也和学校里的教师一样，全都奋战在“传道授业解惑”的工作一线。

这个教师节，人们将目光重新汇聚到他们身上——驾校教练、飞行教员、培训教官，甚至工厂里的“老师傅”。在移开“讲台”与“黑板”后，人们对“老师”这个概念也有了全新的认识。其实，在生活这所“大学堂”中，我们身边还有许许多多被忽视的“老师”。正如伟东云教育教师节特别海报里所呈现的那样，不要让职业教育行业的“老师”们成为被忽视的群体，他们也应该同样享受到在教师节这天被祝福的喜悦。

伟东云教育将在构建国际化格局的道路上，以自己独特的方式为职教老师提供助力——通过伟东虚拟仿真培训系统，提供集理论授课、原理讲解、设备使用、操作练习于一体的信息化教学整体解决方案，借助VR技术帮助受训者还原真实训练场景，在有效克服传统培训难题的同时，也让老师们的工作变得更加轻松高效。

未来，伟东云教育将以平台为依托，紧紧围绕“教育+科技”双核发展，积极发挥企业在整合国内外优质资源要素、推动产业链转型升级中的独特作用，通过人工智能、大数据、云计算、虚拟仿真等新技术，搭建产业、资本、政策、人才等各类资源的集成型创新平台，努力惠及更多的职业教育群体，为我国职业教育发展持续赋能。

关注职教“老师”，让教师节的祝福“一个都不能少”。